"PENSA QUE ACABOU?"

PENSA QUE ACABOU?????

Aguarde e verás!

MENSAGENS

"O amor recíproco entre quem aprende e quem ensina é o primeiro e mais importante degrau para se chegar ao conhecimento."  Erasmo

"Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar." Esopo

"Devemos aprender durante toda vida, sem imaginar que a sabedoria vem com a velhice." Platão

"Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda." Paulo Freire 

NOTICIAS E REPORTAGENS.

Pais vão á justiça para antecipar entrada no 1° ano do Fundamental: 

http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,pais-vao-a-justica-para-antecipar-entrada-no-1-ano-do-fundamental,1672745

Com culinária os alunos entendem conteúdos de maneira prática: 

http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,com-culinaria-alunos-entendem-conteudos-de-uma-maneira-pratica-imp-,1668538

Prefeitura entrega Kits de livros para os alunos do Ensino Fundamental: 

http://www.carapicuiba.sp.gov.br/index.php/cultura/noticias/detalle/prefeitura-entrega-kits-de-livros-para-os-alunos-do-ensino-fundamental

Ensino Fundamental de 9 anos: 

https://www.youtube.com/watch?v=ciCm3Rrjcto

Professores de SP terão curso para identificar alunos superdotados: 

http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/professores-de-sp-terao-curso-para-identificar-alunos-superdotados

PROJETOS ESCOLARES

Quando pensamos numa sala de aula, buscamos logo soluções que sejam mais interessantes para que os alunos tenham curiosidades quanto aos temas abordados e então fazemos projetos, como de matemática, teatro (com o tema de alguma matéria), semana literária, foclore, Jornais na escola, musica em sala de aula, etc. 

LINKS: 
A seguir alguns videos de Projetos Escolares no Ensino Fundamental I 

https://www.youtube.com/watch?v=oSP1t6CjZG4

https://www.youtube.com/watch?v=NbMboXqwXLo

https://www.youtube.com/watch?v=dHzNjGF6hyE

LIVROS

O livro é a porta de entrada para o aprendizado das crianças, desperta curiosidade e abre a imaginação. 
Aqui vai algumas dicas de livros: 

• O pequeno príncipe. 

• A caraminhola da minhoca.
  
  
  
  
  

• Eloísa e os bichos.

• Cantiga.

Minhocas comem amendoins.

• Se você quiser ver uma baleia.
  
  
  

• Tem lugar para todos.
  
  
  
  
  
• A parte que falta. 

• Soltei o PUM na escola! 

Espero que tenham gostado! Vamos ler e dar asas a imaginação das nossas crianças.

FEIRA DE CIÊNCIAS

O que é?

É a valorização do conhecimento. 

A melhor forma de aprender é praticando, partindo desse princípio, surge a necessidade dos "projetos cientificos". 
Tal evento tem sido praticado com freqüência nas escolas, visto que se trata de uma divulgação inteligente. 

ÁGUA:
Objetivo(s) 
- Reconhecer características da água.
- Associar o uso da água a algumas de suas características.
- Perceber a interferência do homem no meio ambiente.
Ano(s) 
1º a 5º
Tempo estimado 
Dois meses.
Material necessário 
Água, copo de papel, folha de papel, vela, fósforo, recipiente plástico, giz, suco em pó ou corante, garrafa PET, açúcar, sal e detergente.
Desenvolvimento 
1ª etapa
Para trabalhar esta sequência com alunos com deficiência auditiva (com compreensão inicial de Libras e em processo de alfabetização), na primeira etapa, oriente-os individualmente, explicando em detalhes como será cada etapa da atividade. Ao falar para o grupo, dirija-se ao aluno com deficiência e estimule sua leitura orofacial.
Na segunda etapa, amplie o repertório do aluno sobre o tema, encaminhando leituras e atividades junto ao AEE ou como lição de casa.
Na terceira etapa, estimule a participação do aluno com deficiência fazendo perguntas dirigidas apenas a ele e peça que socialize suas ideias com o grupo.
Na avaliação, combine antecipadamente com o aluno como será sua participação na Feira de Ciências. Caso sua comunicação com o público seja limitada, ele pode se sentir mais representado pelos registros em cartazes ou vídeos feitos com o grupo.
2ª etapa
Informe aos alunos que eles farão um trabalho para ser apresentado numa feira de Ciências sobre o tema "Água". Divida a turma em grupos com, no máximo, cinco integrantes, e avise que todos estudarão vários aspectos ligados ao assunto. É importante lembrá-los de que o evento será investigativo. Caberá aos estudantes envolvidos no projeto, portanto, fazer a mediação com os visitantes da feira durante o processo de construção de alguns conhecimentos.
Para dar início à preparação da feira, deixe que os alunos observem você colocar um pedaço de papel na chama de uma vela para que ele pegue fogo. Em seguida, trabalhe as seguintes questões: 1) Por que, ao ser posto no fogo por alguns instantes, um copo de papel com água não pega fogo? A água do copo esquenta? Você pode fazer uma demonstração dobrando uma folha de papel em forma de cone e colocando dentro dele um pouco de água. Depois, aproxime-o da chama da vela. As crianças perceberão que, dessa vez, o papel não pega fogo, pois a água é capaz de absorver a maior parte do calor. Peça sugestões de outros casos em que a capacidade térmica da água seja evidenciada. Exemplo: quando entramos no mar ou em uma piscina à noite e sentimos que a água está quente (essa sensação se deve justamente ao fato de a água ter passado o dia inteiro absorvendo calor); 2) Por que a água é considerada um solvente universal? Os estudantes podem fazer misturas de água com sal, açúcar e detergente para notar que todas essas substâncias se dissolvem; 3) Por que, quando molhamos a barra da calça na chuva, ela acaba ficando úmida até quase a altura dos joelhos? Para explicar esse fenômeno, chamado capilaridade, proponha experimentos como os seguintes: em um recipiente, coloque um pouco de água e adicione corante ou suco em pó. Depois, peça que os alunos mergulhem a ponta de um giz branco no líquido. Eles verão que a parte colorida "subirá" além do ponto em que o giz foi mergulhado. O mesmo pode ser observado ao mergulhar em um recipiente a ponta de uma toalha de banho; 4) Por que alguns insetos são capazes de "andar" na superfície da água? Esse é o gancho para abordar outra propriedade importante da água: a tensão superficial. Faça uma investigação sobre o tema com a turma; 5) A água disponível na natureza vai acabar um dia? Para discutir o assunto, leve para a sala uma garrafa PET e monte um modelo de escala da água do planeta. Se toda ela coubesse numa garrafa de 2 litros, quanto desse total seria doce? Resposta: apenas três ou quatro colheres de sopa. Quanto dessa água doce está em forma líquida e disponível para consumo? Resposta: aproximadamente três gotas. Durante a atividade, faça perguntas sobre a utilização desse recurso natural pelo homem e as possíveis consequências do uso inconsciente.
3ª etapa
É hora de a garotada elaborar a problematização que será desenvolvida junto aos visitantes da feira de Ciências. Explique que ela deve estar relacionada aos seguintes conteúdos: 1) Características e propriedades da água; 2) Distribuição da água no planeta; 3) Utilização da água pelo homem. Garanta que, durante as aulas, os estudantes tenham contato com esses conteúdos. É fundamental que eles pesquisem, façam experimentos e escrevam sobre os três temas.
4ª etapa
Explique à turma que a feira de Ciências que vocês pretendem organizar só será investigativa se os visitantes participarem das atividades. Dê alguns exemplos de como isso pode ser conseguido. Uma estratégia é propor aos estudantes que trabalhem em grupo para solucionar um problema, deixando claro que os questionamentos apresentados por você durante as aulas de preparação para a feira podem ser repetidos com os visitantes. Avise que você estará por perto o tempo todo para ajudar. Produto final Feira de Ciências.
Avaliação 
Avalie a participação de cada aluno e verifique se os objetivos de aprendizagem foram atingidos. Uma breve apresentação do trabalho em sala de aula, antes da feira, pode ser um bom momento de avaliação.

Fonte: http://www.gentequeeduca.org.br/planos-de-aula/feira-de-ciencias-sobre-agua



LINKS:
A seguir videos de algumas Feiras de ciências do Ensino Fundamental I. 
https://www.youtube.com/watch?v=lHf6iVJzRKk
https://www.youtube.com/watch?v=Iosx5G4XCdA
https://www.youtube.com/watch?v=fCJR2qRUvLc

FILMES

Nada melhor que que unir diversão e aprendizagem, aqui vai algumas dicas de filmes para serem passados em sala de aula para Ensino Fundamental I. 


1. O Rei Leão. 
  

2. 101 Dalmatas.

3. Gasparzinho.

4. Barbie em o Quebra Nozes. 

5. Aladdin.

6. Peter Pan.

7. Pocahontas.

8. Scooby Doo. 

9. Happy Feet.

10. Toy Story.

Dicas valiosas, não? Que tal passar 1 filme por semana para os alunos? Ajudará muito alimentar a imaginação deles. 

PLANO DE AULA FORA DA SALA.

"Piquenique De Livros"
Tempo determinado: Um mês sendo uma aula por semana
Objetivo: Incentivo a leitura, ensinar como desenvolver um trabalho em grupo, motivar os alunos em apresentar um trabalho em grupo sem medo de falar ou se expressar em grupo.
Primeira Semana: Colocarei um grande tapete no jardim com vários livros de diversos temas onde os alunos irão fazer uma roda todos sentados e cada um terá o acesso e a liberdade de escolher o livro que quiser, folheando-os e lendo.
Segunda Semana: Montarei essa aula na quadra com os mesmos livros, onde os alunos irão ter a liberdade e a responsabilidade de montar os grupos e escolher os livros que serão usados na apresentação
Terceira Semana: Esta aula será no pátio onde os alunos irão decidir-se o que cada grupo irá apresentar. Ler, recitar, apresentar, se caracterizar etc e ensaiar para a apresentação 
Quarta Semana: Os alunos irão se apresentar no auditório para as outras turmas tudo aquilo que eles aprenderam, ensaiaram e decidiram entre si passar para os outros grupos nesse período que estiveram fora da sala de aula.

Links: 

 https://www.youtube.com/watch?v=R2bmjZ8KFE0

https://www.youtube.com/watch?v=8v9nX5kXJDM
https://www.youtube.com/watch?v=Ga2Mi2uBBLk

SARAU E ARTES

No dicionário seu significado está prescrito como festa noturna, em casa, clube ou teatro =ESTA LITERÁRIA NOTURNA.

SARAU DE HISTÓRIA

O que o aluno poderá aprender com esta aula

·         Ler textos dos gêneros previstos para o ano ajustando estratégias de leitura;        

·         Utilizar a linguagem oral com eficácia, expressando sentimentos e opiniões;           

·         Produzir textos escritos coerentes, considerando o leitor e o objetivo da mensagem, começando a identificar o gênero e o suporte que melhor atende a intenção comunicativa;

·         Escrever textos dos gêneros previstos para o ano utilizando escrita alfabética e preocupando-se com as normas ortográficas.

Os alunos precisam estar inseridos em um contexto de letramento, convivendo e/ou tendo noções de diferentes gêneros textuais.
Estratégias e recursos da aula
 A DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS NA SALA DE AULA
 O trabalho com a diversidade de gêneros textuais tem se expandido em meio às práticas pedagógicas de muitos professores, pois oferecem ricas e variadas oportunidades de explorar o texto como unidade de ensino da leitura e da escrita. Aprender com a variedade de gêneros textuais garante ao aluno a oportunidade de conhecer textos que circulam socialmente e através de suas análises sistematizar convenções ortográficas e gramaticais, bem como aperfeiçoar o uso dos recursos coesivos.
O trabalho com os diferentes gêneros textuais deve ser norteado a partir dos blocos de conteúdos de Língua Portuguesa propostos para o Ensino Fundamental pelos PCN (1998): Língua Oral, Língua Escrita (Prática de Leitura/Prática de Produção de Texto) e Análise e Reflexão sobre a Língua.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
O professor deve ter bem definido quais gêneros textuais pretende trabalhar com sua turma antes de dar início a esta sequencia, para que possa explorar as quatro competências previstas para este trabalho: ler, ouvir, conhecer e produzir diferentes gêneros textuais. Esta sequencia didática será desenvolvida em cinco aulas, como se apresenta no exemplo a seguir,tendo o CONTO DE FADAS como gênero textual estudado.
1ª AULA: PRÁTICA DE LEITURA
Esta aula inicial tem a finalidade de ampliar o repertório textual da turma em relação ao gênero textual escolhido.
Antes de iniciar a leitura o professor deve sondar os conhecimentos prévios que os alunos têm em relação ao gênero estudado. No caso do CONTO, é preciso identificar quais histórias  a turma já conhece/quais são as suas preferidas/etc.
Leitura feita pelo professor: Ex.: O Patinho Feio, A princesa e a Ervilha (Hans Christian Andersen).

- A arte é geralmente entendida como uma atividade do indivíduo ligada a manifestações que tem a ver com a estética.

- É feita por artistas a partir de uma emoção, de uma ideia ou a percepção, de um momento determinado.
-A arte da um significado único e diferente a cada obra de arte.

OBRAS ARTÍSTICAS

A NEGRA MALUCA

Vejam que boneca engraçada para fazer com alunos usando aquela garrafa pet da Fanta que tem um formato muito parecido com o corpo de uma mulher. Dica: No seu planejamento de aula você pode propor diferentes cores de pele e cabelo e assim trabalhar a diversidade.

Materiais necessários: garrafa pet (600 ml); folhas de jornal; cola branca; tinta PVA (nas cores marrom, preto, branca, amarelo, vermelho e verde); cola quente; fita crepe; pincel de cerda dura.

Execução: 

1 – Lave a garrafa pet adequadamente e reserve;

2 – Amasse uma folha de jornal formando uma bola e passe um pouco de fita crepe para ela ficar uniforme. Enrole a folha de jornal formando dois canudos que vão ser os braços da boneca;

3 – Com a cola quente cole a bola (que será a cabeça) na boca da garrafa e os bracinhos no corpo. Para o seio faça duas bolinhas pequenas e cole na garrafa; 

4 – Recorte vários pedacinhos de jornal e cole com a cola branca sobre toda a boneca;

                         

5 – Para o cabelo faça canudos pequenos de jornal e enrole cada formando os cachos, como mostra a figura abaixo. Pinte com tinta PVA preta e cole na cabeça com cola quente;

6 – Com o pincel pinte o rosto e os braços da boneca com a tinta PVA marrom. Para o vestido dê duas demãos com a tinta amarela e faça também florzinhas no vestido usando o próprio cabo do pincel.

http://www.sonholilas.com.br/2008/01/14/boneca-feita-com-garrafa-e-jornal/

DESENHO ARTE

 A arte é uma forma de o ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. A arte pode ser representada através de várias formas. 

Dando asas à imaginação o aluno criará lindos trabalhos de Artes

Os alunos utilizarão seus próprios dedos para fazerem seus desenhos. 

É importante ressaltar que com esta atividade, muitos aspectos estarão sendo trabalhados com alunos, como, por exemplo: criatividade, coordenação motora fina e habilidades artísticas

Para desenvolver esta técnica será preciso que:

1- A criança aperte seu dedo sobre uma almofada de carimbo ou então que pinte o dedo com tinta aquarela em um pincel.

2- Depois é preciso que a criança pressione seu dedo sobre um papel.

3- Depois de ter esperado um tempo para deixar secar a tinta, o desenho poderá ser feito!

Abaixo se encontram alguns exemplos de desenhos, feitos com esta técnica:

COLAGEM ARTE
RELEITURA DA OBRA DE IVAN CRUZ: PULANDO CARNIÇA

   

Observação da obra, retomando detalhes.

 - Cada aluno recebeu apenas as crianças pulando...

* Pintaram utilizando giz de cera e lápis de cor;

  * Usaram cores fortes;

* Recortaram observando os limites

- Cada aluno recebeu uma cartolina (28cm x 30cm);

 - Utilizaram papéis coloridos, tesoura e cola;

  - Com a técnica de recorte e colagem,  criaram um cenário, considerando que esta brincadeira pode ser divertida em qualquer lugar;
  - Colaram as crianças PULANDO CARNIÇA no cenário feito;
  - Apreciaram as releituras individuais de cada um.
 - Exposição dos trabalhos na sala de aula, também no mural da escola. 

LINKS:

A seguir vídeos de Sarais literários e arte para Fundamental I

Sarau Literário Poesia e Arte

Colégio Machado de Assis Joinville SC

https://www.youtube.com/watch?v=bsPk12Dj7NQ

Sarau de Letras do Uni-BH - Monteiro Lobato (Amor de Emília)

https://www.youtube.com/watch?v=fJqBIwMRYng

Sarau Uni-BH 2013 - Monteiro Lobato (Poema)  

https://www.youtube.com/watch?v=Kuv_b9r74BM